Итоговое занятие

 

Наше обучение в подготовительном классе завершается!

30 мая в день окончания учебного года мы с детьми будем подводить учебные итоги, играть!   
Предлагаю подготовиться к этому событию!  
Жду от ребят стихи о школе, песни, другие номера, которыми они захотят нас удивить!  
Не надо приносить с собой учебные вещи.

Спасибо всем родителям и детям за сотрудничество!

Занятие 66

Расписание на 25 мая:  

1. Читалочка

2. Писалочка

3. Занятия с психологом

4. Englisb

На занятии "Считалочка" с.58-59 познакомились  с числом и цифрой 10,  записью числа 10 (Объект интерактивного взаимодействия "Письмо цифр" ЗДЕСЬ), считали от 1-10 и от 10 до 1, называли соседей числа 9, 8, 7, 6: изучали состав числа 10. Дети, которые успешно справились с заданием на с.59, получили поощрительные наклейки. МОЛОДЦЫ!

На занятии "Читалочка" в Азбуке дети познакомились со звуком [э], буквой ё и её употреблением в речи, выделяли из слов на слух звук [э], узнавали на письме графический образ печатной буквы "э",  находили слоги с мягкими и твердыми согласными звуками.  В Азбуке на с.78 ВСЕ дети читали слоги,  слова и предложения c новой буквой

Активное участие в чтении скороговорок приняли Кристина, Владислав, Люба (Ехал Грека через реку. Видит Грека в реке рак. Сунул в реку руку Грека. Рак за руку Греку - цап.),  Эмилия (Шла Саша по шоссе и сосала сушку.) МОЛОДЦЫ!

Задание на 25 мая:

1. Выполнить в тетради "Обучение грамоте" часть 1  с.29 
2. Читать в Азбуке слова, слоги, предложения с буквой "э".
3. По желанию выучить стихи о школе или о лете к 30 мая
  
Благодарю родителей за сотрудничество! 

Занятие 65

Расписание на 23 мая:  

1. Считалока

2. Читалочка

3. Занятия с психологом

4. Eesti keel

На занятии "Читалочка" в Азбуке  познакомились с буквой [ц]. Дети узнали, что звук [ц] — всегда твердый согласный звук.  Читали слоги  и классифицировали слоги с мягкими и твердыми согласными звуками, производили букво-звуквенный анализ слов на Смарт-доске. С буквенно-звуковой схемой слова "царь" хорошо справился Марсель. Молодцы! Узнавали на письме графический образ печатной буквы ц.  Читали в Азбуке: ца, цу, ци, це, цо...  и придумывали слова с данными слогами: Алеся (слова - цирк, цапля), Миша (слова - цапля, ножницы), Владислав и Даниэлла (слово - циркуль), Тихомир (слова - яйцо, умница), Софи (слова - цыпленок, церковь), Альберт (слово - цепь), Даша (слово - курица), Читали слова и предложения с буквой "ц".  Молодцы!
В Азбуке на с.74-75 дети читали рассказ "Откуда приходит хлеб?". Отлично справились с чтением рассказа:  Владислав, Михаил, Тихомир,  Альберт. Хорошо читали Алеся, Софи,  Даша. Молодцы!

В тетради "Обучение грамоте" ч. 1 на с.28 штриховали печатную букву ц, прописывали букву   печатную "ц" простым карандашом, производили звуко-буквенный  анализ слова "царь", соединяли все буквы "ц" линией, чтобы помочь цыпленку добраться до мамы курицы. Все дети успешно справились с заданием. Молодцы! 

Задание на 23.05.17:

• Читалочка: с. 76 в "Азбуке" читать несколько раз предложения.
• Тетрадь "Обучение грамоте" часть 1  буква "ц" для тех детей,  кто, отсутствовал в школе 18.05.17
• По желанию можно выучить любую скороговорку. Срок: к 23 мая
• Считалочка: знакомство с цифрой 9; деление на группы по количествам предметов; прямой и обратный счет; сравнение, сложение и вычитание чисел от 5 до 10 с опорой и без опоры на предметы. см.ЗДЕСЬ

Благодарю родителей за сотрудничество!

Занятие 64

Расписание на 18 мая:  
 

1. Читалочка

2. Писалочка

3. Занятия с психологом

4. Eesti keel

На занятии "Читалочка" в Азбуке на с.73 дети познакомились со звуком [й'у],  буквой ю и её употреблением в речи, выделяли из слов на слух звук [й'у]. 

Памятка для родителей: Если буквы ю,  стоит между согласными, они обозначают один звук и указывают на мягкость предыдущего согласного.
Если буква ю  стоит в начале слова, после ъ и ь, после гласной, они обозначают два звука. 

Узнавали на письме графический образ печатной буквы "ю".

Читали слоги  и классифицировали слоги с мягкими и твердыми согласными звуками, производили букво-звуквенный анализ слов "юбка". Находили слова, в которых есть звук [й'у] или [у]. Успешно справились с заданием Тихомир (слово: люблю), Артем (слово: мюсли),  Софи (слово: рюмка), Аня (слово: sügis), Кристина (слова: тюлень, изюм). МОЛОДЦЫ!  Упражнялись в определении места звука в игре "Дифференциация звуков: [й'у] - [у]. В Азбуке на с.74-75 дети читали рассказ "Откуда приходит хлеб?"


На занятии "Писалочка" в тетради "Обучение грамоте" ч.1 прописывали букву "ю", производили звуко-буквенный  анализ слова "юбка". Составляли из букв слова. Дети, которые успешно справились с заданием в тетради получили красочные наклейки.   МОЛОДЦЫ! 

На занятии  "Считалочка"  упражнялись в тетради  в написании цифры 9.
Считали количество предметов на рисунках в тетради. В ходе самопроверки задания на с.55  все дети сказали, что справились безошибочно со счетом предметов, но после проверки учителем работ выяснилось, что не у всех детей были выполнены задания правильно. Дети выполняли  самостоятельную работу в тетради на с.56, где необходимо было сравнить числа, записать предыдущее и последующее число по отношению к данному. Дети, которые успешно справились с заданием получили поощрительные наклейки.
МОЛОДЦЫ!

Задание на 18.05.17:

• Читалочка: с. 74-75 в "Азбуке" читать несколько раз предложения
• Тетрадь "Обучение грамоте" часть 1  буква "ю" для тех детей,  кто, отсутствовал в школе 16.05.17
• По желанию можно выучить любую скороговорку. Срок: к 23 мая
• Считалочка: знакомство с цифрой 9; деление на группы по количествам предметов; прямой и обратный счет; сравнение, сложение и вычитание чисел от 5 до 10 с опорой и без опоры на предметы. см.ЗДЕСЬ

Благодарю родителей за сотрудничество!

Занятие 63

Расписание на 16 мая:  

1. Читалочка

2. Писалочка

3. Eesti keel

4. Занятия с психологом

На занятии "Читалочка"  продолжили знакомство с  буквой "х", употреблением в речи,  производили букво-звуквенный анализ слов, читали слоги, слова и предложения в Азбуке.
В слове "хохотушки" дети нашли только одно слово из трех спрятанных: Кристина (слово - ушки). Умница! В игре на Смарт-доске на картинке смогли найти слова со звуками [х] и [х']  София (слово - хомяк),  Владислав (слово -хворост), Альберт (слова - хомут, хижина), Айк  (слова -хор, подсолнух), Даниэлла  (слово - хобот), Тихомир (слово - хорошо), Миша (слово - хвост). Молодцы!
На занятии в Азбуке на с.72 читали рассказ про петуха и разучивали  стихотворение:
Ха-ха-ха, ха-ха-ха
Есть у нас два петуха.
хи-хи-хи хи-хи-хи
Всё дерутся петухи.
Хи-хи-хи, хи-хи-хи
Хватит драться, петухи!
Ха-ха-ха ха-ха-ха
Без хвостов два петуха. 

На занятии "Писалочка" в тетради "Обучение грамоте" часть 2  с. 25, 26-27  Обозначали на письме начало предложения большой буквой и заканчивали предложение точкой. Познакомились с понятием вопросительный и восклицательный знак, с различными видами предложений (повествовательным - сообщение, вопросительным - вопрос, побудительным - восхищение); читали предложения с интонацией, соответствующей знаку препинания: расставляли в конце предложений знаки препинания.  На с.27 составляли из слов предложения. Все ребята с данным упражнением  справились успешно. Молодцы!

Задание на 16.05.17:

• Читалочка: в "Азбуке" читать несколько раз предложения (Марсель, Айк, Дамиру, Никите, Алесе,  Даше)
• Тетрадь "Обучение грамоте" часть 2 с.25-27
• Тетрадь "Подготовка к письму" часть 2 с.9-10 
  Считалочка:  Учимся писать цифру 9. Тренажер см. ЗДЕСЬ 

Благодарю родителей за сотрудничество!

Занятие 62

Расписание на 11 мая:  

1. Читалочка

3. Писалочка

2. English

4. Занятия с психологом

На занятии "Считалочка"  познакомились с цифрой и числом 9; считали количество предметов, называли соседей числа 9, рассматривали все случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с  составом числа 9, сравнивали числа в пределах 9.  
Считали количество предметов на рисунках в тетради. В ходе самопроверки задания на с.55  все дети  справились успешно со счетом предметов. 

Задание по математике по теме: "Состав чисел до 10" выполняется в 2-х уровнях  ЗДЕСЬ
Тренажёр при изучении нумерации чисел от 1 до 10. Возрастание, убывание чисел. ЗДЕСЬ

На занятии "Читалочка" в Азбуке с.72 познакомились с буквой [х]. Читали слоги  и классифицировали слоги с мягкими и твердыми согласными звуками, производили букво-звуквенный анализ слов.  С буквенно-звуковой схемой слова "хлеб" отлично справились все дети. Молодцы! В Азбуке на с.72 Узнавали на письме графический образ печатной буквы х.  Читали в Азбуке слоги: ха, хи, хе, хо...   В Азбуке на с.72 читали рассказ про петуха и выборочно пересказывали, инсценировали. Все дети справились с чтением "по цепочке".  Молодцы!

В тетради "Обучение грамоте" ч. 1 на с.26 прописывали букву печатную "х" простым карандашом, штриховали печатную букву х. Все дети успешно справились с заданиями и  получили в тетради наклейки. Молодцы!

Задание на 11.05.17:

• Читалочка: в "Азбуке" читать несколько раз слова и предложения с  буквой "Х"; пересказ рассказа про петуха (по желанию)
• Считалочка: знакомство с цифрой 9; деление на группы по количествам предметов; прямой и обратный счет; сравнение, сложение и вычитание чисел от 5 до 10 с опорой и без опоры на предметы. см.ЗДЕСЬ

 Спасибо большое Софи и ее родителям за сладкие угощения для детей! 

Благодарю родителей за сотрудничество!

Занятие 61

Расписание на 9 мая:  

1. Читалочка

2. Писалочка

3. Eesti keel

4. Занятия с психологом

В Азбуке  на с. 70-71 познакомились со звуком [й], буквой й и её употреблением в речи, выделяли из слова (муравей) на слух согласный звук [й'], узнавали на письме графический образ печатной буквы Й.  На занятии дети узнали, что звук [й'] согласный, всегда мягкий. На  Смарт-доске составляли слова слова из слогов со звуком [й']:  Софи (слово: "чайка"), Артем (слово: "воробей"), Эмилия (слово: "соловей"). МОЛОДЦЫ!  На картинке дети быстро и правильно нашли слова с новой буквой: у Любы (слова: "йод", "воробей"),  Даши (слово "зайчик"), Миши (слово "воробей"). МОЛОДЦЫ! На занятии дети смотрели мультфильм про зайцев. ВСЕ дети справились с чтением в Азбуке. МОЛОДЦЫ!

Интересный и связный рассказ о прочитанном или услышанном

взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/pereskaz-teksta.html

Интересный и связный рассказ о прочитанном или услышанном

взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/pereskaz-teksta.html

Интересный и связный рассказ о прочитанном или услышанном

взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/pereskaz-teksta.html

Интересный и связный рассказ о прочитанном или услышанном

взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/pereskaz-teksta.html

Интересный и связный рассказ о прочитанном или услышанном

взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/pereskaz-teksta.html

Интересный и связный рассказ о прочитанном

взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/pereskaz-teksta.html

Интересный и связный рассказ о прочитанном

взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/pereskaz-teksta.html

В тетради  "Обучение грамоте" часть 2  с.23-24 повторили, что предложения делятся на слова, считали количество слов в предложениях,  составляли схемы предложения.  

В тетради "Обучение грамоте" часть 1  прописывали новую букву "й", штриховали букву, выполняли самостояьльно  задание, в котором искали место звука"й" в слове: в начале, в середине, в конце. Дети самостоятельно составляли схему слова ("йогурт"). Дети, которые успешно справились с работой получили наклейки. МОЛОДЦЫ! 

Задание на 05.05.14:

• Читалочка:с. 70-71  в "Азбуке" читать слова и предложения;  
• Тетрадь "Обучение грамоте" ч. 2 с.23-24  
• В тетради "Обучение грамоте" ч.1  прописать букву "й" тем детям, кто отсутствовал на занятиях 04.05.17 

 Благодарю родителей за сотрудничество!